發布時間：2019-12-6 瀏覽：821
多米諾骨牌活動課教學的思考
劉 杰
對多米諾還停留在兒時的積木印象，從未真正接觸過多米諾骨牌的我被要求來擔任這門課的培訓教師，一時間緊張、好奇、興奮全涌上來了，但一時真還不知如何下手。于是，我緊接著立即給自己充電，上網查閱大量有關多米諾骨牌培訓教學方面的資料，然后自己實地操作，動手碼牌，設計案例圖紙，這樣琢磨這一段時間后，終于對這個骨牌有點感覺了，對如何培訓學生參與體驗多米諾骨牌活動，心里有點譜了……。
但是我仍然是那么的忐忑不安，好像大學畢業第一次走上講臺那樣，就在我懷著這種忐忑不安的心情時，迎來了召口中學的初二學生，這批學生和我一樣也都是第一次接觸多米諾骨牌，所以都非常興奮，好奇心和探索欲也非常強，尤其是聽我介紹了多米諾骨牌的歷史來源以及到目前為止保持的最高的世界紀錄是449萬張骨牌時，孩子們個個都摩拳擦掌，蠢蠢欲動了，那種興奮之情更是溢于言表。
教學中我設計了三關，第一關碼直線、曲線；第二關智慧疊高；第三關創意圖案、文字。在分組活動中很快問題就出來了，有一些小組同伴間合作不愉快，意見不和，還有開始埋怨隊友不小心弄倒牌及沒有耐心繼續碼牌等等問題全都出來了，看到這情景，這氛圍讓我明白了開設這門課程的緣由了……
等到活動全部結束后，發現只有一個小組闖到第三關，最后是分組討論為什么會這樣？各組長組織討論，通過碼多米諾骨牌，讓你悟出什么做人做事的道理，在參加這個活動后，你超越了自己哪點？幾分鐘后，在組長的帶領下，孩子們嘰嘰喳喳說開了，說通過碼多米諾骨牌，讓他們學會做任何事要細心、耐心、專心，要處理好細節，在集體里面要團結，有集體主義精神，要有學會面對挫敗的正確心理，學會換位思考，學會寬容身邊的人等等，聽到他們的發言我很欣慰，我覺得孩子們沒有白上這堂活動課，碼牌一上午就能悟出這些道理實在是很難得，從而也真正體現了實踐基地的辦學理念即“體驗，感悟，創新，成長”。接著我總結說，多米諾活動和其他的體育運動一樣，有很多積極向上的元素，同時也是項使人精神升華的一項運動，每個參與者除了要向自身潛能發起挑戰，還要和整個團隊協調一致，發揮集體力量和智慧，才能不斷抗擊挫折，獲得成功。因此每次活動后，所有的隊員會因為大家的協作、拼搏而感受到集體的溫暖，并獲得新生一樣，成為生死之交、患難與共的戰友。
后來我又培訓了若干班級，不管他們以前有無接觸過多米諾，也不管他們的動手能力是否強弱，成功與否，在這里，在這項活動中，都收獲頗多，學生們明白了以前所不能明白的道理，既體會到了團隊碼牌成功后倒牌時的那種喜悅，也嘗到了碼牌失敗的那種沮喪失敗的滋味，既明白了在集體活動中不能有個人主義的道理，也懂得了當隊友不小心弄倒牌時應該用寬容包容理解來代替埋怨和責怪，同時也啟示我們行動中需要有絕不放棄的恒心、行動中注意相互之間的配合，關注每一個細節之外，給我們最大的啟示應該是學會去體悟構建過程中的樂趣，讓我們在一路前行的過程中坦然地面對上帝所賜予我們的困難與挫折，學會欣賞沿途的風景！
最后，愿更多的人與多米諾交朋友，共成長。
